top of page
網站理念
注音符號是學齡前兒童的必要知能，我們將注音符號教學與動物認識結合進行，希望學生能在較輕鬆有趣的環境下紮實地學習注音符號。
又鑑於學齡前兒童專注度不高，容易被有趣的事物拉走注意力，且基本知能尚不足，故我們設計的教學模式是必須有師長等引導者陪同，協助學齡前兒童順利使用網站資源，並且有效學習。
❤我們的成員--金沛辰❤
國立政治大學教育學系二年級
網站緣起
❤我們的成員--陳筱恬❤
國立政治大學教育學系二年級
❤我們的成員--陳芷琳❤
國立政治大學教育學系二年級
107學年的上學期，我們四個大二學生(金沛辰、陳筱恬、陳芷琳、王晨蔚)修習了政大教育系洪煌堯老師的「教學媒體與運用」，期間獲知了許多關於現代教學媒體的發展近況、優劣弊端、應用模式等相關知識，覺得相當有趣，正巧老師要求我們架設一個小組的教學網站，並要應用到上課所知所學，於是這個網站便這樣誕生了。
起先我們傾向製作與旅行知識相關的介紹網站，但鑑於一個學期的時間恐怕無法將之完成得非常完整，並且與班上其他組別的重複性很高，為了最後的成果質量，我們轉變了方向－－決定以少有的「注音符號學習網站」為主題。從親自到訪台北市立動物園、上網尋找可利用的資源、親自錄製注音和動物唸法，一直到最後架設好一個完整的網站，期望我們一路的努力有將所學做適當應用，並且能帶給學習者一點幫助。
給家長的話
❤我們的成員--王晨蔚❤
國立政治大學教育學系二年級
我們的網站設計理念是希望我們設計的教學模式有師長或家長等引導者陪同，協助學齡前兒童順利使用網站資源有效學習注音及動物知識，因此我們認為有必要向陪同學者提醒我們的設計及希望您們協助的地方。
首先最重要的是請陪同者不要企圖將孩子拉出颱風後的動物園這個故事背景，因為這是我們想出來想增加孩子學習動機的包裝！
在「第一階段」特訓的部分，我們希望陪同學習者能陪伴孩子觀看注音口型影片、練習正確唸出注音、執筆寫出注音外型。並且為了讓孩子更清楚注音的發音，我們附上了生活例子的錄音，若陪同者有餘力，可以向孩子舉更多例子或督促他們唸出生活例子。
為了加強孩子印象，我們在「第一階段」特訓後附上參考活動的進行方式及資源(該資源只要點擊即有連結可以直接取得)，可以讓陪同者帶領孩子一起進行。
在「第二階段」特訓的部分，我們附上了動物注音、唸法以及動物的介紹影片，若陪同者有餘力也可以以口頭方式向孩子介紹這個動物的特色，以免孩子看太多影片會覺得枯燥乏味。
「特訓成果測試」的部分，請陪同者讓孩子確實思考、配對動物與注音後再作答，才能達到學習檢核的效果。
最後，由衷地希望您的孩子或學生能經由我們所設計的網站有所斬獲，在此給予誠摯的祝福，謝謝大家！
bottom of page